助力教師步入成長(zhǎng)“快車道”

近年來(lái)，隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的推進(jìn)，集團(tuán)化辦學(xué)模式逐漸成為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的重要路徑。隨著集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展，所在的幼教集團(tuán)出現(xiàn)了教師應(yīng)急補(bǔ)位的問(wèn)題，一批青年教師直接跨過(guò)觀摩實(shí)習(xí)的高效成長(zhǎng)階段，一步登上帶班從教的舞臺(tái)，導(dǎo)致教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出斷層型梯隊(duì)培養(yǎng)的困局，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜性變得愈發(fā)顯著。為了打破瓶頸，集團(tuán)圍繞“玩美歷東人”教師品牌文化，通過(guò)實(shí)施“1357”教師發(fā)展規(guī)劃等創(chuàng)新舉措，打造了一支共生、共享、共進(jìn)的聯(lián)合型成長(zhǎng)隊(duì)伍，助力各級(jí)教師抱團(tuán)成長(zhǎng)。（剩余1454字）