破“五唯”背景下高校職稱評價標準研究
[基金項目]2022年度吉林省高教科研課題“破‘五唯’背景下高校職稱評價標準研究——以延邊大學為例”（JGJX2022D42）；2021年度吉林省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“高校教師職稱分類評價體系構(gòu)建——以延邊大學為例”（JF2112）
[中圖分類號］G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9324（2025）17-0017-04
[收稿日期］2024-10-30
一、新一輪職稱制度改革背景
職稱制度是教師評價和管理的基本制度，對于凝聚人才，激勵廣大教師潛心從教、終身從教具有重要意義。（剩余6884字）