基于“項目式+工具鏈”的課程教學改革探索與實踐

——以“電氣控制與可編程控制器”課程為例

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［摘 要］ 學習成果既是教學的起點，也是學生能力達成的終點。OBE理念中的“產(chǎn)出導(dǎo)向”在教學過程中如何貫徹落實，關(guān)系到學生學習成果的達成度。以“電氣控制與可編程控制器”課程為例，通過構(gòu)建“課內(nèi)+課外”項目群及工具鏈體系，以能力輸出為目標，以項目式驅(qū)動為主線，以工具鏈橫向貫穿輔助，采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論、測試練習、課內(nèi)實驗等教學模式，實現(xiàn)學生“學中做”“做中學”的有機統(tǒng)一。（剩余4772字）