野外實(shí)踐與“三全育人”同向同行案例分析

——以我國(guó)新疆野外實(shí)踐育人紀(jì)實(shí)為例

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［摘 要］ 野外實(shí)踐是地質(zhì)學(xué)中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何在野外實(shí)踐中融入課程思政，達(dá)成野外實(shí)踐與“三全育人”同向同行的協(xié)同育人效果，是地質(zhì)教育學(xué)中核心的命題。以我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)野外實(shí)踐育人紀(jì)實(shí)為例，通過(guò)成立臨時(shí)黨支部、調(diào)研民族文化、下沉體驗(yàn)礦山修復(fù)等育人手段，以愛國(guó)主義教育、多民族文化協(xié)同、生態(tài)文明建設(shè)為思政育人素材，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與課程思政有機(jī)融合且相得益彰，為探索野外實(shí)踐與思政課程協(xié)同育人提供案例和借鑒。（剩余6745字）