促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的大學(xué)英語PBL教學(xué)模式的應(yīng)用研究

[摘 要] 以深度學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，構(gòu)建了促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的PBL教學(xué)模式。該模式主要分為三個(gè)階段：前端分析階段、教學(xué)過程階段和教學(xué)評價(jià)階段。結(jié)合具體案例闡述了在大學(xué)英語教學(xué)中如何應(yīng)用PBL模式。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明：實(shí)施該教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力等高階能力，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)效率。（剩余6933字）