課程整合視域下跨學科作業(yè)設計的實現(xiàn)路徑

摘      要 跨學科作業(yè)設計是跨學科教學的延伸，是實現(xiàn)新課標背景下跨學科實踐育人的重要手段。通過探討課程整合理論中促進學生綜合發(fā)展的目標觀，打破學科知識邊界的知識觀以及構建多樣化評價方式的評價觀對跨學科作業(yè)設計的價值，進一步分析課程整合視域下跨學科作業(yè)設計在作業(yè)目標、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)評價方式三方面的困境，進而從樹立發(fā)展核心素養(yǎng)的目標觀，確立素養(yǎng)導向的跨學科作業(yè)目標；突破學科邊界的知識觀，整合各種資源構建跨學科作業(yè)內(nèi)容；構建多主體參與的多元評價方式，發(fā)揮評價的實踐育人功能三方面找到解決問題的路徑。（剩余8828字）