中小學(xué)教師“雙減”政策感知的現(xiàn)象圖析學(xué)分析

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摘      要 教師對“雙減”政策有怎樣的政策感知，關(guān)系著政策實(shí)施的有效性和科學(xué)性。本研究借助現(xiàn)象圖析學(xué)的方法對中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群體對“雙減”政策的感知分別呈現(xiàn)出“教育任務(wù)”觀、“教育改革”觀、“教育統(tǒng)籌”觀和“國家戰(zhàn)略”觀四種類型。通過分析不同認(rèn)識之間的實(shí)質(zhì)性區(qū)別，發(fā)現(xiàn)各觀念群體間還存在一定程度的層級流通現(xiàn)象。（剩余11497字）