“雙減”背景下對初中數(shù)學作業(yè)設計的思考和探索

摘   要：“雙減”背景下，實施以目標導向為核心的作業(yè)設計;以多樣性激發(fā)學生學習興趣;以高階問題引發(fā)學生深度思考;以核心素養(yǎng)為導向，指向思維發(fā)展等作業(yè)設計策略，培養(yǎng)學生真正走向深度學習的方式，實現(xiàn)思維發(fā)展和素養(yǎng)提升。

關鍵詞：“雙減”;作業(yè)現(xiàn)狀;設計策略;育人功能

中圖分類號：G633.6    文獻標識碼：A    文章編號：1009-010X（2022）11-0044-02

雙減背景下，減輕學生負擔的關鍵是提高作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)不僅具有檢測學習、訓練思維、培養(yǎng)習慣的功能，同時也是教師檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段。（剩余2146字）