依托五育融合 構(gòu)筑思維課堂

——以“曲線上一點處的切線”教學設計為例

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【摘 要】五育融合背景下的高中數(shù)學課堂不僅要重視知識的生成與探究，還應挖掘數(shù)學知識背后所蘊含的數(shù)學史思想與德行涵養(yǎng)，從而落實立德樹人根本任務。課堂上，教師可以依托形式多樣的活動實踐，將德育、智育、體育、美育和勞育相互融合，為學生創(chuàng)造一個富有啟發(fā)性的學習環(huán)境，提升學生的數(shù)學思維和數(shù)學素養(yǎng)，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，為學生成為拔尖創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎。（剩余4365字）