例談中學“有廣度”數(shù)學課堂的實施路徑

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【摘 要】構建“有廣度”的數(shù)學課堂是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，構建高效數(shù)學課堂的有效措施。在中學數(shù)學課堂中，教師可以以大概念為視角，以大單元為載體，通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式進行教學，構建“有廣度”的數(shù)學課堂，促進學生形成良好的數(shù)學認知結構。

【關鍵詞】中學數(shù)學；有廣度；“三度”數(shù)學課堂；核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.6  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）11-0015-04

【作者簡介】1.趙京波，海南師范大學（?？?，571158）數(shù)據(jù)科學與智慧教育教育部重點實驗室副教授，碩士生導師；2.宋婷婷，北京師范大學海口附屬學校（?？?，571158）教師；3.黃麗雨，海南師范大學（海口，571158）教師教育學院碩士研究生；4.袁瀅，海南師范大學（?？?，571158）教師教育學院碩士研究生。（剩余3991字）