例談中學“有廣度”數(shù)學課堂的實施路徑

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【摘 要】構建“有廣度”的數(shù)學課堂是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標,構建高效數(shù)學課堂的有效措施。在中學數(shù)學課堂中,教師可以以大概念為視角,以大單元為載體,通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式進行教學,構建“有廣度”的數(shù)學課堂,促進學生形成良好的數(shù)學認知結構。
【關鍵詞】中學數(shù)學;有廣度;“三度”數(shù)學課堂;核心素養(yǎng)
【中圖分類號】G633.6 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009(2024)11-0015-04
【作者簡介】1.趙京波,海南師范大學(???,571158)數(shù)據(jù)科學與智慧教育教育部重點實驗室副教授,碩士生導師;2.宋婷婷,北京師范大學海口附屬學校(???,571158)教師;3.黃麗雨,海南師范大學(海口,571158)教師教育學院碩士研究生;4.袁瀅,海南師范大學(???,571158)教師教育學院碩士研究生。(剩余3991字)