-
-
- 江蘇教育·中學教學版
- 2024年03期
目錄
- 構建關注共性、凸顯個性的中學優(yōu)...
- 品讀...
- 聲音...
- 封底人物...
- 主持人語...
- 中學“三度”數(shù)學課堂的構建與實...
- 中學“有溫度”數(shù)學課堂的課例研...
- 例談中學“有廣度”數(shù)學課堂的實...
- 構建“有深度”數(shù)學課堂,引導深...
- 激活潛力,做新時代的教育典范...
- 循證語文教學的證據建設...
- 核心素養(yǎng)導向下中學優(yōu)質數(shù)學課堂...
- 為思維而教...
- 《一個消逝了的山村》課堂實錄...
- 學習發(fā)生后的課堂變化...
- 科學類文本教學中學生科學精神的...
- 優(yōu)化Workbook教學設計,...
- 基于英語學習活動觀的詞匯教學...
- 以“讀—思—寫”引領初中英語故...
- 基于閱讀與觀察的高中歷史深度學...
- 以能力為導向的高中物理實驗深度...
- 指向學科核心素養(yǎng)的中職物理主題...
- 初中音樂教學中實現(xiàn)“知識遷移”...
- “三動課堂”:從“善教”轉向“...
- “三動課堂”在高中歷史教學中的...
- “三動課堂”在高中物理教學中的...
- 讓學生動起來、課堂活起來:“三...
- 《標準》引領下高職院?!半p師型...
- 基于綜合實踐課程的教師創(chuàng)新團隊...
- 讓知識學習成為核心素養(yǎng)提升的載...