基于思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語課堂提問設(shè)計

思維品質(zhì)也稱智慧品質(zhì)，是構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要元素之一。提問在課堂教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，更是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。提問—思考—回答—追問—再思考—再回答，如此循環(huán)讓提問更高效，不僅有助于教學(xué)的開展，更有助于學(xué)生思維品質(zhì)的建構(gòu)與發(fā)展。那么，如何在有限的時間、空間內(nèi)提升提問的質(zhì)量呢？

一、問——提問之我見

1.跟著“4W”套路走

譯林版小學(xué)英語教材的每個單元都涉及語篇教學(xué)，教材提供了特定的情境、人物和文本內(nèi)容。（剩余2192字）