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多元表征視角下，通過信息技術對數學知識點進行拓展，并對數學課程進行整合，可促進學生形成良好的數學素養(yǎng)，提高學生的數學知識應用能力。在這一背景下，教師對中學數學知識的融合與創(chuàng)新，可以根據學生的理解能力，對中學數學教學過程中的技術應用、數學課程內容設計等進行優(yōu)化，進而以信息技術為輔助，豐富數學課程內容，提升中學數學教學的趣味性，強化數學思想方法的滲透。（剩余1614字）
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多元表征視域下信息技術與數學教學的融合
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