“以學(xué)習(xí)為中心”高職教育教學(xué)范式改革的內(nèi)涵要義研究

摘要：數(shù)智時代，面向未來的高職教育，教師為未來而教，學(xué)生為未知而學(xué)，更加注重真實學(xué)習(xí)的發(fā)生；本文立足高職教育高質(zhì)量發(fā)展，聚焦高職教育技能型人才培養(yǎng)的類型特點(diǎn)及要求，基于高職學(xué)生學(xué)習(xí)意識及學(xué)習(xí)能力不足的困境，從教師的角度關(guān)注行動導(dǎo)向下“幫學(xué)促學(xué)”范式模型的構(gòu)建，從學(xué)生的角度探索該模型下學(xué)生學(xué)習(xí)意識的喚醒及關(guān)鍵能力培養(yǎng)問題，從教和學(xué)兩個角度，深入研究高職教育教學(xué)范式改革，重建新型師生教學(xué)關(guān)系

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2023）11-0190-03

基金項目：2022年第一屆黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題“黃炎培職教思想當(dāng)代啟示與創(chuàng)新發(fā)展——“以學(xué)習(xí)為中心”高職教育教學(xué)范式改革”（ZJS2022YB211）。（剩余4429字）