基于“教一學一評”一致性的初中信息科技課堂實驗教學探究

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0 引言

隨著信息技術的快速發(fā)展，信息科技教育在中小學科學教育中扮演著越來越重要的角色，信息科技教師作為信息化時代的教育工作者，需要不斷提升自身的學科專業(yè)素養(yǎng)和教學素養(yǎng)，以便更好地適應信息科技時代教育變革的需求。在教學實踐中，借助評價工具，教師能夠識別教學中的不足，并據(jù)此調(diào)整教學方法。同時，學生也能從評價中獲得內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)興趣，促使學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學習效果。（剩余6111字）