成果導(dǎo)向下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

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【摘 要】小學(xué)美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和創(chuàng)新、加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的重要性。這要求課程教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生感知與體驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)生自信。然而目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)缺少任務(wù)驅(qū)動(dòng)，與實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)度不足。從目標(biāo)成果出發(fā)的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)使美術(shù)實(shí)踐和學(xué)習(xí)內(nèi)容具有整合性、具體化、可落實(shí)和可評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，能夠形成“成果檢驗(yàn)—反饋反思—教學(xué)方法改革”的可持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)教學(xué)系統(tǒng)，并可以通過(guò)融入傳統(tǒng)文化敘事、借助地方歷史和文化資源、創(chuàng)設(shè)沉浸式場(chǎng)景、采用虛擬媒介提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。（剩余5386字）