小學科學智慧課堂動態(tài)生成過程探究
小學科學這門學科更傾向于引導學生在學習中進行生活實踐以及創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。由于受學校資金、學生安全等眾多因素的限制，科學教師在教授本學科時只能采取傳統(tǒng)的教學方法。由此，學生在科學課堂中并不能提起學習的興趣，也不能從科學課堂中獲取具有積極意義的知識。“智慧課堂”的產(chǎn)生打破了科學這門學科以往的限制，讓教師可以利用更多的資源為學生展現(xiàn)外面的世界，從而豐富教學內(nèi)容，提高課堂的趣味性。（剩余4555字）