例談?wù)n堂教學(xué)中的低效行為及辨析

課題組在“聾校中學(xué)段‘四卡’教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題推進(jìn)過程中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)存在鋪墊針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)具設(shè)計(jì)不科學(xué)等低效行為。為此，課題組進(jìn)行了專題調(diào)研并做出整理、辨析。

鋪墊針對(duì)性不強(qiáng)

案例：《三角形》鋪墊

教師出示題1：隨意畫一個(gè)角，標(biāo)出它的頂點(diǎn)和邊，并思考一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊。

1名學(xué)生在黑板上完成，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。（剩余1149字）