宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程數(shù)智化教學(xué)實(shí)踐與改進(jìn)策略研究

摘 要：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程數(shù)字化資源建設(shè)和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)為數(shù)智化教學(xué)實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。課程的教學(xué)實(shí)踐主要從課前、課中和課后等三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng)和教學(xué)過(guò)程的可視化管理。為了解決數(shù)智化教學(xué)面臨的問(wèn)題，教師需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，提升教學(xué)理念和教學(xué)能力；建設(shè)開(kāi)放式的案例資源，提升課堂案例研討活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)智賦能的力量，督促學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（剩余4746字）