跨學(xué)科合作下學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意能力的影響因素與發(fā)展路徑分析

摘 要：在當(dāng)前教育體系中，跨學(xué)科合作被視為提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意能力的有效途徑。本論文旨在探討跨學(xué)科合作環(huán)境中影響學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意能力的關(guān)鍵因素及其發(fā)展路徑。通過(guò)文獻(xiàn)綜述和量化調(diào)查研究相結(jié)合的方法，構(gòu)建了一個(gè)跨學(xué)科合作下影響學(xué)生創(chuàng)意能力的多級(jí)遞階模型結(jié)構(gòu)圖，研究揭示了教師的角色與能力、課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容整合、教學(xué)方法與路徑選擇以及學(xué)生個(gè)體差異等因素是提升跨學(xué)科合作下藝術(shù)創(chuàng)意能力的關(guān)鍵因素。（剩余6072字）