校企協(xié)同育人背景下畢業(yè)實(shí)習(xí)改革體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐

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摘 要:“校企協(xié)同育人”是校企深度融合的重要內(nèi)容,是為行業(yè)企業(yè)輸送具有較高職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力、較高技術(shù)革新能力的技術(shù)技能型人才的重要途徑。該文以溫州理工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)為例,討論現(xiàn)今地方應(yīng)用型高校畢業(yè)實(shí)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)崗位存在內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)、“雙師型”教師比例低、實(shí)習(xí)過程不規(guī)范等問題,提出包括利用本科暑假拆分畢業(yè)實(shí)習(xí)為3個(gè)階段的實(shí)習(xí)方式、學(xué)院與企業(yè)共同牽頭的實(shí)習(xí)過程評(píng)定體系及配套“雙師型”培養(yǎng)方案的畢業(yè)實(shí)習(xí)新模式,構(gòu)建凸顯專業(yè)地方特色的畢業(yè)實(shí)習(xí)改革體系,凸顯學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的校企融合實(shí)踐教學(xué)體系,以及以“以學(xué)生為中心”教育理念的新教學(xué)模式,協(xié)同推動(dòng)專業(yè)的綜合改革,形成“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合聯(lián)盟”四位一體的協(xié)同育人體系,提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。(剩余8218字)