三足鼎立式全過程學(xué)業(yè)評價課堂教學(xué)模式探索

——以鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計課程為例

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摘  要：為培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的新型人才，注重學(xué)習過程和實踐能力的全過程學(xué)業(yè)評價課堂教學(xué)改革勢在必行。青島理工大學(xué)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計課程作為首批國家一流課程，一直走在課堂教學(xué)改革的前列。作為工科結(jié)構(gòu)設(shè)計類課程，為加強學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu)的整體認識，夯實基礎(chǔ)知識，課程組近年來持續(xù)調(diào)整學(xué)習過程評價與期末考核形式，并優(yōu)化評價體系。（剩余6702字）