學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單元習(xí)作“教—學(xué)—評”一致性的實踐

在新課標理念下，教師要樹立“教—學(xué)—評”一體化的意識。筆者認為，“教”指基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標設(shè)定和教學(xué)設(shè)計，“學(xué)”指以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)目標驅(qū)動的學(xué)習(xí)活動過程，“評”則是監(jiān)控教與學(xué)過程和效果的重要工具，為促進教學(xué)和學(xué)習(xí)的優(yōu)化提供了有力依據(jù)。本文以統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊第五單元習(xí)作《形形色色的人》為例，闡述融合“教—學(xué)—評”一致性的習(xí)作單元教學(xué)實踐。（剩余1731字）