“新師范”建設(shè)背景下中國(guó)地理課程思政教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

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［摘 要］“新師范”建設(shè)為課程思政提出了新要求。文章在梳理中國(guó)地理課程思政建設(shè)中存在問題的基礎(chǔ)上，從“虛實(shí)結(jié)合”搭建課程思政學(xué)習(xí)場(chǎng)景、“時(shí)空組合”構(gòu)建混合教學(xué)模式、“知行耦合”強(qiáng)化實(shí)踐思政、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式四方面創(chuàng)新課程教學(xué)模式。這一教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了思政教學(xué)場(chǎng)景轉(zhuǎn)變、思政教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、思政考核評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，為推動(dòng)立德樹人和地理學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)提供了參考與借鑒。（剩余7267字）