基于三維度三主體的博弈論課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

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［摘 要］專(zhuān)業(yè)課思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和推動(dòng)思想政治工作創(chuàng)新的重要途徑。文章基于博弈論課程自身的特點(diǎn)，提出了專(zhuān)業(yè)知識(shí)潤(rùn)人、教學(xué)模式育人、應(yīng)用實(shí)踐礪人三重維度的課程思政觀，從知識(shí)轉(zhuǎn)移鏈上的教師、知識(shí)、學(xué)生三個(gè)主體出發(fā)，設(shè)計(jì)了基于BOPPPS和雨課堂的課程思政教學(xué)實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)了課前、課中和課后三個(gè)教學(xué)階段課程思政的全覆蓋，并以重復(fù)剔除嚴(yán)格劣策略?xún)?nèi)容為例進(jìn)行了課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用。（剩余6994字）