小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入中華傳統(tǒng)文化的策略研究

【摘  要】 隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)進(jìn)一步重視了在小學(xué)教學(xué)工作中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，為滿足小學(xué)階段的學(xué)生發(fā)展要求與我國(guó)的時(shí)代發(fā)展要求，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中加入中國(guó)傳統(tǒng)文化開(kāi)展教育工作，也已成為學(xué)界熱點(diǎn)話題。基于此，文章簡(jiǎn)單分析了在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中融入中華傳統(tǒng)文化的難點(diǎn)，深入探討了中華傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的融入措施，以供參考。（剩余4587字）