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聶耳精神與多民族地區(qū)高校實踐課程融合策略研究

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摘  要：聶耳是《義勇軍進行曲》的作曲者，其精神中所展現(xiàn)的是為國而歌的不懈追求、為黨奮斗的堅定信念、為民吶喊的創(chuàng)作立場，在今天的多民族地區(qū)高校實踐課程教學(xué)中均具有重要的精神史意義與示范性效應(yīng)。文章主要從聶耳文化資源與“行走課堂”的融合、聶耳文化資源與志愿服務(wù)體系的融合、聶耳文化資源與“實踐育人共同體”的融合三方面出發(fā)，對聶耳文化資源與多民族地區(qū)高校實踐課程的融合策略提出有價值的建議，以期推進地方紅色資源與高校思政課程的融合研究。（剩余6100字）

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