數(shù)智賦能教育轉(zhuǎn)型：構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)踐樣式

[摘   要] 技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中涌現(xiàn)的數(shù)字化、智能化與智慧化等特征，讓現(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)了數(shù)智屬性，并推動(dòng)了新質(zhì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的形成。學(xué)校教育作為數(shù)智社會(huì)的一部分，既要基于社會(huì)發(fā)展開(kāi)展教育活動(dòng)，也要通過(guò)教育活動(dòng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，形成與社會(huì)發(fā)展相一致的教育實(shí)踐樣式。數(shù)智社會(huì)，個(gè)體的身份、時(shí)空、行為、資源、數(shù)據(jù)、決策等都發(fā)生了重要變化，學(xué)校需要基于社會(huì)的變革優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景的教與學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)個(gè)體學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)體建立主體責(zé)任。（剩余14567字）