家園共育促進(jìn)小班幼兒家務(wù)勞動技能的實踐策略

摘 要：學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)與教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活及勞動習(xí)慣，對幼兒實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供堅實支持。而小班是主要生活環(huán)境由家庭轉(zhuǎn)為幼兒園的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，在此階段加強(qiáng)對幼兒家務(wù)勞動技能的培養(yǎng)與實踐，能夠提高小班幼兒對幼兒園生活的適應(yīng)能力。因此，本文立足于家園共育背景，對促進(jìn)小班幼兒家務(wù)勞動技能的實踐展開研究，并提出合理化建議，助力幼兒家務(wù)勞動技能的養(yǎng)成。（剩余5071字）