繪畫訓(xùn)練提升孤獨(dú)癥兒童課堂注意力的個(gè)案研究

打開文本圖片集

【摘 要】 注意力缺陷嚴(yán)重影響孤獨(dú)癥兒童的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過開發(fā)繪畫冊作為繪畫訓(xùn)練工具，采用跨被試多基線的單一被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以3名6—9歲孤獨(dú)癥兒童為個(gè)案進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。研究結(jié)果表明，繪畫訓(xùn)練能有效提升孤獨(dú)癥兒童的課堂注意力，激發(fā)孤獨(dú)癥兒童的參與動(dòng)機(jī)是注意力干預(yù)中不可或缺的環(huán)節(jié)，干預(yù)時(shí)要重點(diǎn)抓住干預(yù)靶行為，包容并允許靶行為之外的非實(shí)質(zhì)性“問題行為”暫時(shí)存在。（剩余4417字）