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【摘 要】 國家課程校本化反映了課程實施的調適取向和創(chuàng)生取向，旨在滿足培智學生個別化教育和個性化發(fā)展需求。山東省濟南市歷城區(qū)特殊教育學校通過開展大單元整體教學、跨學科主題教學、生活化情境教學等方式，提高國家課程校本化實施的有效性，彰顯了辦學特色，豐富了學生體驗，為學生順利地融入社會奠定了堅實的基礎。（剩余2450字）
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培智學校國家課程校本化實施的探索
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