基于自媒體的高校思政課話語權提升策略芻論

摘要：通過分析高校自媒體時代的教學特點及思政課話語權的內涵與構成，探索自媒體時代高校思政課話語權的現(xiàn)實困境，發(fā)現(xiàn)當前高校思政課話語權存在網(wǎng)絡信息泛濫與過量信息真假難辨、學生選擇性關注與獲取信息碎片化、教學內容有時呈現(xiàn)簡化與淺薄化趨勢、部分教師自媒體知識和技能不足等各種現(xiàn)實困境。針對問題，提出從教學對象上要全面加強學生信息素養(yǎng)培訓、輿論工具上要建立高校思政課自媒體社區(qū)、教學創(chuàng)新上要設計主動參與式教學內容、教學主體上要提升教師自媒體技能和素養(yǎng)等角度構建基于自媒體的高校思政課話語權提升模式。（剩余8020字）