大學(xué)生在線課程使用行為與教育對策研究

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摘要：為理清大學(xué)生使用在線課程的影響因素，探明大學(xué)生對在線課程的使用態(tài)度，提升大學(xué)生在線課程的使用效率，研究借用科技接受模型相關(guān)研究結(jié)論建立研究模型和研究假設(shè)，以大學(xué)生為研究對象并通過線上發(fā)放回收問卷290份，運(yùn)用SPSS 26.0和SmartPLS 3.0軟件分析主要指標(biāo)并進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明，大學(xué)生對在線課程的感知易用性對感知有用性具有顯著影響；感知有用性和感知易用性對態(tài)度都具有顯著影響；大學(xué)生對在線課程的態(tài)度對行為傾向具有顯著影響，同時感知易用性對行為傾向有顯著影響。（剩余7926字）