“雙減”背景下學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究

摘要：“雙減”政策的出臺(tái)，意味著傳統(tǒng)的做題式教學(xué)模式已經(jīng)成為過(guò)去式。英語(yǔ)教師在開展教學(xué)實(shí)踐時(shí)，需要通過(guò)優(yōu)化課前預(yù)習(xí)、開展多樣活動(dòng)、著眼情境教學(xué)、開展教學(xué)實(shí)踐及布置趣味作業(yè)等方式來(lái)踐行“雙減”政策，賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考及探究，不斷提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。（剩余7247字）