思政小課堂與社會(huì)大課堂融合育人路徑探賾

——以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

摘要：思政小課堂是針對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的“校園課堂”，社會(huì)大課堂則是教師和學(xué)生化知為行的“社會(huì)課堂”。這兩個(gè)課堂需要緊密結(jié)合，因?yàn)樗颊≌n堂需要社會(huì)大課堂提供實(shí)踐載體，而社會(huì)大課堂則需要思政小課堂提供價(jià)值引領(lǐng)。兩個(gè)課堂的結(jié)合存在結(jié)合機(jī)制不健全、結(jié)合程度不緊密、結(jié)合效果不顯著等現(xiàn)實(shí)困境。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院從以上困境出發(fā)，遵循兩個(gè)課堂融合育人理念，從制度建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、資源建設(shè)、陣地建設(shè)和品牌建設(shè)等六個(gè)方面展開(kāi)兩個(gè)課堂的融合探索。（剩余7606字）