教育數(shù)字化背景下特殊教育的創(chuàng)新實(shí)踐

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，特殊教育的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。特殊教育對(duì)象存在認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等不同方面的障礙，個(gè)體差異顯著，傳統(tǒng)教學(xué)模式在滿(mǎn)足其個(gè)性化需求方面存在一些困難。教育數(shù)字化為特殊教育提供了更豐富的教育工具和更有針對(duì)性的教育方法。作為特殊教育班級(jí)的班主任，筆者深入挖掘現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)資源與工具，開(kāi)展了一系列創(chuàng)新性教育實(shí)踐。（剩余889字）