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“雙減”背景下，教育集團校本教研資源平臺優(yōu)化的研究

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隨著北京市豐臺八中教育集團辦學規(guī)模的逐漸擴大，如何有效提升集團校本教研的品質成為學校教育教學質量提升的關鍵問題。在“雙減”背景下，學校通過整合、優(yōu)化信息化資源平臺，借助集團內學科教研共同體，構建了集團內“集體診斷—集體備課—過程1（A校區(qū)教師主講）—反思—集體決策—預測—過程2（B校區(qū)教師主講）—再反思—集體實施”的閉環(huán)教研路徑。（剩余3571字）

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