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芻議新課程背景下高中數(shù)學的教學方法

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摘  要：以往，數(shù)學學習作為高考重點一直處于較高地位，傳統(tǒng)教育中學生數(shù)學學習壓力較大，兩極分化情況嚴重。在新課改政策下，學生學習數(shù)學不再只是為了成績，更多的是加強對數(shù)學知識的掌握和應用。但是在課程改革的過程中，考試仍沿用舊有的設(shè)置方式，包含以往的學習內(nèi)容，教師在教授新知識、完成新的教學目標時，還需要兼顧對舊有知識的教學，這無疑給學生帶來了更大的壓力。（剩余4898字）

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