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摘 要:新課程改革以來,教學理念的變化給高中語文教師的作文教學工作帶來了挑戰(zhàn),對學生來說,寫作本身是一項艱巨的任務,更重要的是積累一個過程,尤其是在高中階段。寫作主要集中在作文上,注重培養(yǎng)學生的語言能力和思維能力。因此,在指導學生寫文章時,教師應幫助學生進行有意義的陳述,避免寫作“不切實際”或“平庸”,擺脫傳統(tǒng)的教學思維,從實用性、開拓性的寫作工作入手,構(gòu)建新的寫作教學模式。(剩余9340字)
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新課程理念下高中語文作文教學有效性探究
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