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摘 要：所謂“理論是實踐的指南，思維是行動的先導”，高中語文課堂教學應當注重培養(yǎng)學生的語文思維能力。目前，我國教學改革不斷深化，新課程標準對課堂教學提出了更高的挑戰(zhàn)與要求，教學工作者不能僅僅滿足于對學生進行知識傳授，更應當注重對其進行思維素養(yǎng)方面的培育與提升，為學生今后的學習及發(fā)展奠定堅實的基礎。（剩余5085字）
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高中語文培養(yǎng)學生思維能力的探究
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