基于人格滲透的傳統(tǒng)詩(shī)詞教學(xué)探究

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，世界各國(guó)的教育重心紛紛從“知識(shí)教育”轉(zhuǎn)向“人格培育”，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育的主流，而語(yǔ)文學(xué)科在提升學(xué)生核心素養(yǎng)過(guò)程中，具有不可替代的諸多優(yōu)勢(shì)。入選語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)詩(shī)詞就是助力學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、健康成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)資源。文章立足于發(fā)展中學(xué)生核心素養(yǎng)，以傳統(tǒng)詩(shī)詞文化為載體，多角度探討了在傳統(tǒng)詩(shī)詞教學(xué)中滲透人格教育的背景、路徑及注意的問(wèn)題。（剩余2790字）