“錯”亦有道

——初中數(shù)學易錯題教學分析與應對措施

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摘要：學生在學習過程中出現(xiàn)錯誤是正常的，也是不可避免的，教師要允許學生犯錯，把學生的錯誤當成一種課堂生成，促使學生在犯錯、糾錯的過程中不斷地深入掌握和理解知識，發(fā)展思維，鍛煉能力。本文簡要論述了初中數(shù)學易錯題的類型、產(chǎn)生的原因和應對策略，以期能夠讓以人為本的數(shù)學課堂更加精彩。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 易錯題 教學分析 應對措施

布魯納有一句名言：“學生的錯誤是有價值的。（剩余2581字）