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第一學(xué)段的學(xué)生心理承受能力較弱，認(rèn)知能力有限，探究意識、反思意識不強(qiáng)。2022年版課標(biāo)明確要求“注重幼小銜接”，有效實(shí)施科學(xué)性的評價是做好這項工作的重要環(huán)節(jié)之一。但是，在一些低年級課堂教學(xué)中存在著“重判斷，輕描述”“一錘定音”的評價現(xiàn)象，學(xué)生只是知其然而不知其所以然，學(xué)習(xí)積極性容易受挫，教學(xué)評價效果可能適得其反。（剩余221字）
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2024年第6期《討論吧》話題預(yù)告：如何在科學(xué)有效的評價中做好幼小銜接
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