作文逆向指導(dǎo)的創(chuàng)新意義與行走方式

綜觀當(dāng)下的小學(xué)作文教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，大多是順向指導(dǎo)，即：通過(guò)范例告知學(xué)生應(yīng)該怎么寫，給學(xué)生指明幾條具體行走的路徑，比如選擇的材料要新鮮，敘述描寫應(yīng)當(dāng)活潑形象，開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了，等等。這對(duì)許多初學(xué)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義不可小覷。它讓學(xué)生明白并逐漸學(xué)會(huì)最基本的思路與方法，從而知曉作文的大體模樣。但是，任何一種方法都有雙重性，比如正面典型能給人榜樣和力量，也可能帶來(lái)束縛與捆綁，有時(shí)反面形象卻能給人另類的積極意義，即驚醒、省察、沉思、覺(jué)悟。（剩余3691字）