義務(wù)教育階段音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)

——基于德?tīng)柗品ǖ馁x權(quán)研究

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摘要：教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展大計(jì)，由知識(shí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)是當(dāng)今教育評(píng)價(jià)改革的攻堅(jiān)之舉。2022年版新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，如何綜合和科學(xué)地評(píng)價(jià)義務(wù)教育階段音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)一直是素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)踐中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。研究通過(guò)文獻(xiàn)分析、專家訪談等方式確定義務(wù)教育階段音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)框架，并量化評(píng)估了義務(wù)教育階段音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)四大維度（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解）下13個(gè)準(zhǔn)則層和34個(gè)子準(zhǔn)則層指標(biāo)的重要性水平，既為提升義務(wù)教育階段學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)明確了具體方向，為音樂(lè)教師落實(shí)核心素養(yǎng)培育提供了路徑指導(dǎo)，也為更好地推動(dòng)音樂(lè)課程教改提供了有益參考。（剩余15324字）