課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型：邏輯考量、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：數(shù)字技術(shù)的巨大應(yīng)用潛力使其在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理等方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)得以凸顯，可大幅提高課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的客觀性、精準(zhǔn)性和全面性。在數(shù)字時(shí)代背景下，厘清課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與數(shù)字技術(shù)融合的理論依據(jù)和技術(shù)依據(jù)有助于加深對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)與理解。當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的困境主要在于評(píng)價(jià)主體數(shù)字素養(yǎng)不足、算法黑箱制約評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容參照標(biāo)準(zhǔn)缺乏、評(píng)價(jià)反饋數(shù)據(jù)倫理失范等。（剩余15064字）