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場館賦能中小學教師專業(yè)發(fā)展的內涵、困境與推進路徑

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摘要：在整個館校合作教育體系的鏈條中，中小學教師不僅是館校合作的紐帶，也是場館教育活動的具體實施者。如何為教師提供更多非正式教育環(huán)境中的專業(yè)發(fā)展支持、提升教師場館教育力、滿足教師場館教學需求等，都是當前我國在推進館校合作實踐進程中需要解決的重要課題。場館賦能中小學教師專業(yè)發(fā)展的內涵，可以從時空分布、價值指向、學科對象和參與主體四個方面進行闡釋。（剩余15421字）

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