基于學(xué)科理解的化學(xué)教學(xué)：邏輯、問題與發(fā)展路徑

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摘要：化學(xué)學(xué)科理解是指對化學(xué)學(xué)科知識及其思維方式和方法的一種本原性和結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識?；趯W(xué)科理解實(shí)施化學(xué)教學(xué)不但有利于提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果，還有助于推動化學(xué)教學(xué)方式變革，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。我國當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)，還存在著中學(xué)化學(xué)教師的學(xué)科理解水平不高、應(yīng)試化的考試評價(jià)體系影響和化學(xué)學(xué)科理解教學(xué)支撐體系不足等現(xiàn)實(shí)困境，以及由此導(dǎo)致的基于學(xué)科理解的化學(xué)教學(xué)實(shí)施效果不佳等問題。（剩余13669字）