“雙減”背景下小學數(shù)學課堂練習效率提升策略研究

一、“雙減”背景下小學數(shù)學課堂教學著力點

（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性

教師在教學時需要運用恰當?shù)慕虒W方法，改變“灌輸式”教學方式，突出學生的主體地位，圍繞學生的學習興趣，營造輕松愉悅的學習氛圍，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。[1]

（二）作業(yè)設計是關(guān)鍵

“雙減”背景下，教師要解決作業(yè)功能單一、類型重復、缺乏差異性等問題，設計的作業(yè)或練習應切合學生學習需求，難度適中，具有層次感和差異性，突出作業(yè)的趣味性，能夠引發(fā)學生積極思考，使學生能夠在完成作業(yè)的過程中有效地內(nèi)化知識。（剩余696字）