論有效課堂的問題設(shè)計策略

——以“化學平衡常數(shù)及其應(yīng)用”為例

打開文本圖片集

提問是課堂教學活動中師生最有效的雙邊活動，既是教師輸出信息、獲得反饋信息的重要渠道，也是培養(yǎng)學生思維能力的可靠手段。問題設(shè)計得好，可以起到一石激起千層浪的效果，不僅有助于教學任務(wù)的順利進行，還能促進學生的深度學習，從而培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勤于思考的學習習慣。因此，筆者通過“化學平衡常數(shù)及其應(yīng)用”這一節(jié)復習課，將教學問題設(shè)計的關(guān)注點及問題設(shè)計的常用方法做了一些探索和嘗試。（剩余805字）